八幡小学校　blog

３年生の算数科の学習の様子です。

２つのぼうグラフを比べて違いを見つけています。

見やすいグラフはどちらか、どうしてその他は最後なのか、

みんなで話し合いをしています。

長さが整数だと答えが求められたけど、分数だとどうすればいいのかな？

問題場面を数直線に表して見当をつけてから考えています。

　４年理科の様子です。晴れの日、曇りの日と一日の気温を調べてきましたが、ついに雨の日も調べることができました。このデータをもとに一日の天気と気温の関係をまとめていきます。

本日の午後、緊急時の引き渡し訓練を行いました。

メール配信後、スムーズに子どもたちを引き渡すことができました。

ご協力、ありがとうございました。

　４校時目の授業参観の様子です。３時間連続の授業参観でしたが、まだまだ集中して授業に取り組んでいます。今日の授業参観によって八幡っ子の頑張りを見せることができましたね。とても立派でした！

１年生　道徳「かぼちゃのつる」

２年生　道徳「みんなのために」

３年生　道徳「自分にできること「清作のおてつだい」」

４年生　道徳「わたしのゆめ」

５年生　家庭「一針に心をこめて」

６年生　学活「生活時間を見直そう」

年長組さんは、先生の話を聞いてから自分で飾りを作ります。

さすが年長さん。話の聞き方もはさみの使い方も上手です。

手遊び歌の次は、親子で短冊づくりです。

短冊に願い事を書いたり、飾りつけをしたりしました。

今日は、幼稚園も保育参観です。

保育参観の前に、年少組さんは楽しく手遊び歌を歌いました。

　各学年の授業参観の様子です。どの学年も一生懸命学習していました。お家の人が見に来ていても立派な態度で授業を受ける八幡っ子のみなさん。とてもすばらしい姿ですね。

１年生　算数「どれだけおおい」

２年生　音楽「ドレミであそぼう」

３年生　算数「表とぼうグラフ」

４年生　算数「こわれた電たく」

５年生　道徳「手品師」

６年生　社会「縄文のむらから古墳のくにへ」

　3年生の総合的な学習の時間で、相馬市探検隊として常磐で獲れる旬の魚介類について学習しました。講師として、相馬魚類のお魚マイスターの先生お二人に来ていただきました。

　ほっき貝やスズキ、イシガレイなどたくさんの魚を見せていただきながら魚についての知識を深めました。

今日は、今年度初めての授業参観日です。

朝の時間に６年生が掃除をしてくれました。

保護者の皆様には、３時間に分けての授業参観となりご不便をおかけしますが、

どうぞ、子どもたちが学習する様子をじっくりとご覧ください。

午後に行われる引き渡し訓練もお世話になります。

１年生の算数科の学習の様子です。

教師が黒板に問題を書くと同時に、子どもたちも自分のノートに書き始めます。

書くことにも随分慣れてきた１年生は、ほぼ同時に書き終えることができるようになりました。

そのあとは、図と問題文から、わかっていることと聞いていることに線を引きます。

今日の学習では、聞いていることが２つです。

子どもたちは、ブロックを使ったり、ノートに図をかいたりして答えを求めました。

今日の昼休みはあいにくの雨。

５年生の子どもたちが校長室に遊びに来ました。

校長室に飾ってあるいろいろな写真をみながら

思い出話に花が咲きました。

校長室のソファーも気に入ったようでした。

今日の朝、高原さんから生け花が届きました。

前回の真っ赤な花とは対照的で紫の花です。

とてもすてきですね！

。

３年生はリコーダーの学習を始めたばかりです。

「ちょこピン！」を合言葉にリコーダーを吹いています。

ちょこは、ちょこっと座る。（そうすることで両足が床につきます。）

ピン！は背筋をピンと伸ばすということです。

３年生は初めてのリコーダーの演奏に真剣です。

２年生は図画工作科の授業で、初めてカッターナイフを使いました。

使い方の説明をしっかり聞いてから使ったのですが、初めての道具に悪戦苦闘です。

　本日は、福島市にあるいちかわクリニックから市川陽子先生をお招きし、「メディアが心身に及ぼす影響」について講演していただきました。メディアの長時間の使用が心身に及ぼす影響について、全児童で勉強しました。市川先生より本日の資料をいただき児童に配布いたしましたので、ぜひ家族でご覧の上、メディアの使い方を考えるきっかけとしていただければと思います。

「うんとこしょ、どっこいしょ。」

１年生の国語科の教材「おおきなかぶ」の学習の様子です。

なかなかぬけないかぶがぬけると「やったぁ！」と思わず歓声が。

登場人物の気持ちを言葉と身体で表現しています。

各学級の朝の会では、新聞を読んで自分が感じたことや

学習のめあてなどを友達の前で発表する時間を設定しています。

それを聞いた友達は、内容についての感想、発表の仕方についての感想等を伝えています。

登校した子どもたちは、自分が好きな本を選んで読書をしています。

文字に親しむ目的で読書をしていますが、朝の時間をこのように過ごすことで

落ち着いて一日のスタートをきることができています。