八幡小学校　blog

校舎東側に生えてくるタケノコを、３年生が一生懸命採ってくれています。

そのままにしくとすぐに成長し、固くなってしまうと伐採しにくくなるからです。

本当は食べてみたいと思っているようですが、大きくなりすぎたタケノコは無理だよと

教えると、とてもがっかりしていました。

追伸

３年生が育てている相馬土垂はすくすくと成長しています。

いよいよ明日、５、６年生がリーディングスキルテストに挑戦しますが、その前に先生方がチャレンジしました。

テストはタブレット端末を通して行うComputer Bsed Testing 通称 CBT形式で行われ、実施後にすぐに結果のフィードバックを受けることができました。

〈RST終了後、先生方同士でフィードバック〉

本校では少人数の良さを生かして、全校児童が一緒にスポーツテストを実施しています。

下級生の引率を6年生が担当してくれたお陰で、どの学年もスムーズに50m走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、反復横跳びなどの種目に取り組むことができました。

職員室前に掲示しているR Sクイズが更新される度に、朝のスキマ時間や休み時間に取り組む姿が見られます。

答えに迷ったときは、互いに学び合いながら、自分たちなりに最適解を導き出す姿も見られるようになりました。

今月も素敵な生花を職員玄関入り口に飾らせていただきました。

子どもたちからも「毎月ありがとうございます！」と感謝の言葉が聞かれました。

雨続きの天候が続いていますが、その分気温が高くならないため熱中症のリスクが下がり、体育館では思いっきり体を動かすことができています。

来週実施するスポーツテストに向けて、２年生がシャトルランの練習に取り組んでいました。

担任の先生の一緒に元気よくダッシュする姿がとても微笑ましかったです^_^

今年から、アンケート関係はなるべくタブレットを使って実施しています。

６月１６日朝も、１年生から６年生まで、朝食アンケートをタブレットで回答いたしました。

子どもたちは覚えるのが早いので、大人がついて行けないぐらいです。

本校では、情報機器をツールとして適切に使いこなせる児童の育成を目指し、多くの場面でタブレットを活用しています。

子どもたちは、劇鑑賞教室終了後、すぐに教室に戻りタブレットに感想を書き込みました。下級生から上級生まで、異学年のお子さんの感想を読みながら、自分たちの感想をさらに深めていました。

タブレットから回収した感想データはすぐに印刷し、劇団風の子の団員にお渡しすることができました。

タブレットだかたこそできる「リアルタイム＆タイムリー」な感想のまとめができました。

〈ここからは子どもたちの感想〉※抜粋

劇団風の子様をお呼びして、体育館を会場に劇の鑑賞教室を実施いたしました。

演者と児童の距離が近く、迫力満点でユーモア溢れる演技に、子どもたちは終始笑顔が絶えず、とても素晴らしい鑑賞教室となりました。

本校でRSクイズをスタンプカード方式にしてから、多くの児童が業間休みや昼休みに挑戦するようになりました。

問題が少しずつ難しくなり、クイズを解いているうちに回答に迷うことも多くなりました。

そんなときは、6年生が下級生に「なんで同じ内容だと思うの？」「ここに注目してみたら？」と優しく問いかけながら、一緒に考えてくれます。

しかも、6年生に答えを見てもらってチェックしてもらうとスタンプが２倍になるので、見てもらう側も嬉しいし、答えをチェックする6年生も事前に考えておかなければならないので、とても勉強になっているようです。

このような活動を通して、少しずつではありますが、文章を考えながら読む、読み落としに注意しながら読む習慣が身に付いています。

JRC活動の一環として、学校花壇の花苗植えボランティアに挑戦しました。

本校児童だけでなく、送迎や授業支援で学校を訪問さられる地域の方々に、花のある環境を楽しんでもらいたいと願いながら、丁寧に苗植え作業に取り組みました。

《１年生〉

〈３年生〉

６月はリーディングスキル強化月間として、職員室廊下に先生方や６年生が作ったリーディングスキルクイズを掲示しています。

せっかくクイズを解いたらポイントとして加算されるよう、本校独自の「RSマスタースタンプカード」を作成し、ロイロノートで配布し、デジタルスタンプラリーとして、どの学年も楽しめるように工夫しています。

２０ポイント貯まると「R Sマスター」として全校集会で表彰されます。

３年生は、朝の時間のちょっとしたスキマ時間を活用して、タイピングの練習をしています。

３年生は、朝の時間のちょっとしたスキマ時間を活用して、タイピングの練習をしています。練習で使っているのは、「プレイグラム　タイピング」というサイト。

ホームポジションから、しっかり学んでいます！

６月１２日（月）から、週一回サポート・ティーチャーの先生が来校し、読み聞かせや図書スペースの整理をしていただきます。

今回は、勤務初日ということで１年生の読み聞かせをしていただきました。

１年生は、サポート・ティーチャーの問いかけに元気に答えてながら、楽しく読み聞かせに参加していました。

３年生の朝の日課は、相馬土垂の水やりです。

そんな中で、6月１２日朝、校舎東側にある竹藪の近く（校舎敷地内ですよ^_^）で、竹の子が地面からニョキニョキと出ているのを見つけ、全部で２５本もの大小様々な竹の子を収穫しました。

収穫した竹の子は、児童昇降口前廊下に展示し、全校生に観てもらいました。

中村第一小学校の栄養教諭の先生を講師にお招きし１年生に栄養教室を実施していただきました。食べ物を赤・黄・緑と働きごとに分類し、好き嫌いなく食べることの大切さを学びました。

３年生の図工では、粘土を使っていろいろな形を自分なりに生み出し、自分だけの作品を仕上げる単元に取り組んでいます。

作品をタブレットで撮影し、その写真にコメントを加えてロイロノートで共有・相互鑑賞しています。

タブレットを活用することで、児童の学びが広がっています！

給食試食会の後は、親子で昼休みを利用して体育館で遊んだり、学級活動でレクレーションゲームをして、学年での親睦を深めました。

２学年の親子給食試食会の最後に、試食の感想を親子でまとめる時間を設けさせていただきました。

今回は、２年生が大好きなiPadを使ってロイロノートに感想を入力する形式にしました。

２年生は、おうちの方にロイロノートやスタイラスペンを使った入力の仕方などを伝えながら、楽しく感想をまとめることができました。

６月９日（金）、アフターコロナ後初の学年行事が２学年で行われました。

まずは親子で給食を楽しむ「給食試食会」

本日の献立は麦ごはん、牛乳、いわしの蒲焼き、ごま酢和え、新たまねぎのみそ汁、あとひきみそ大豆の５品。

「カミングさんまる３０献立（虫歯予防献立）」といって、自然に３０回以上噛んで食べることがねらいとした献立です。

試食いただいた保護者の方からは

「いつもよりたくさん食べている姿ととびきりの笑顔が見れてよかった」

「給食を食べながら、授業や友だちの話ができて楽しかった」

「おいしかった。家での味噌汁の味付けが濃いと感じ、明日から見直したい」

「お魚がとっても美味しかった。野菜も入っていて栄養たっぷり」

「栄養バランスがよくて最高！」

などの感想をいただきました。

親子で楽しく会話しながら、本校の美味しい給食を堪能していただきました。