2022年8月の記事一覧

本日、３年生は理科の学習「昆虫を調べよう」で、校庭の周りにいる虫を探しにいきました。

コオロギやショウリョウバッタ、トノサマバッタなど、たくさんの虫をつかまえることができたようです。大満足の虫取り体験となりました。

本日は、水曜日。水曜日の朝は、ＲＳタイムです。「めざせ!視写名人」という取り組みで、お手本を見ながら３分間で正しく・速く書くことを目指しています。今回もどの学年も集中して取り組みました。回数を重ねるたびに、字数もぐんと増えています。ここで身につけた力を授業でもいかしていきたいと思います。

２年生の道徳科の学習の様子です。

教材を読む前に、今までの経験から、

なかよしの友だちとはどういう人なのかを子どもたちなりに考えました。

いろいな考えが出てきました。

その後、教材を読んで考えます。

子どもたちの考えはどう変わるのか、どう深まるのか、学んだ後の子どもたちの姿が楽しみです。

５年生が相新音楽祭に向けて、少しずつ練習を始めました。

まだ担当は決まっていませんが、今日は子どもたちが挑戦したい楽器の練習をしました。

４年生の国語科の学習の様子です。

今までに習った漢字を使って、絵をみながら昔話を考えます。

話がつながるようにするために、つなぎ言葉を適切に使うことが大切です。

夏休みの課題だった自由研究の展示が始まりました。

各学年の自由研究が展示されると、子どもたちは友達の研究を興味深く見ていました。

６年生の理科の学習の様子です。

月の見え方、月れい、名前などについてまとめました。

今日は、天気があまりよくありませんが、実際に見て、月の見え方を確認したいですね。

幼稚園の子どもたちが縁日ごっこをして楽しく遊びました。

料理を作ったり、おもちゃを作ったり、飾りを作ったりとみんなで分担して活動しました。

６年生も図画工作科の学習をしていました。

音のする絵を描きます。

最初に参考作品を見ながら、作品のイメージを膨らませました。

まずは教室の中で聞こえる音を探しました。

その後、校舎内を歩いて音探し。今日は、雨が降る音、セミが鳴いている音等、耳を澄ますと、いろいろな音が聞こえてきました。

その音をどんな絵で表すのか、作品の仕上がりが楽しみです。

５時間目は５年生も図画工作科の学習でした。

１学期に電動イトノコで切った板を組み合わせて、どんな作品にしようか考えながら色を塗りました。板に色を塗るのには、絵の具と水の量が大切です。

４年生の図画工作科の学習の様子です。

箱の形を活用して、オリジナルのおもしろダンボールボックスを作ります。

子どもたちは、持ってきたダンボールをいろいろな角度から見て構想を練っていました。

本日２校時目の業間に、園児や児童への訓練予告をしない「避難訓練」を行いました。震度６強の地震が発生した想定で行いました。雨が降っていたため、教室で過ごしていた児童がほとんどでしたが、落ち着いて体育館へ避難することができました。

この後は、こどもたちは教室に戻り、校内放送で校長先生の話を聞きました。地震はいつ起きるか分かりません。地震が起きた時には、まずは安全な場所で頭を守って地震がおさまるまで待つこと、地震がおさまったら安全な場所に落ち着いて避難することを確認しました。

 最後に、今回の避難訓練をふりかえり、感じたことや心に残ったことをカードに書きました。６年生のカードを見ると、「本当に地震が起きたら～したい」など、自分の事として真剣に考えている子が多くいました。ぜひその気持ちをもち続けてほしいです。

２年生の音楽科の学習の様子です。

今日は、「山のポルカ」を初めて歌ったり演奏したりします。

はじめに、曲を聴いたり歌詞を読んだりして、どんな感じがする曲なのかを発表しました。

子どもたちは、２拍子を身体で感じとりながら歌います。

すると、子どもたちから「ポルカって何？」という疑問が出ました。

毎日、新たな疑問をもちながら学習している２年生です。

この後、鍵盤ハーモニカで演奏するために、階名で歌う練習もしました。

１年生の国語科の学習の時間です。

最初に、新しい漢字の練習をしました。

筆順を確認したり、左はらいや右はらいの書き方を確認したりした後に、ドリルを使って練習しました。

４年生の音楽科の学習の様子です。

曲に合わせて、いろいろな打楽器を使ってリズム打ちをしました。

教科書や動画を見ながら楽器の演奏の仕方も学習しました。

ギロの形や音を参考に、ギロの代わりにかごを使って演奏するグループもありました。

友達と一緒に合わせたり、工夫して演奏したりして音楽の楽しさを味わってほしいと思います。

２年生の国語の学習の様子です。

筆順を確認しながら、漢字の練習をしました。

筆順だけでなく、漢字の成り立ちについても学習しました。

木の上に立ってみんなを見てくれているのが「親」。

子どもたちは、説明を聞きながら漢字を書きました。

「おや」という読み方だけでなく、「したしい」とも読みますね。

子どもたちから「したしいってどういう意味？」という声が聞こえました。

すぐに、国語辞典で調べて意味も学習しました。

子どもたちの疑問は学習のチャンスです。

立ち止まって、きちんと意味や使い方を確認することで実際にその言葉を使うことができるようになります。

ちなみに、この「親しい」は、６年生が今年度受けた全国学力学習状況調査の国語の漢字の問題に出ました。

３年生は授業中も、集中モードです。

タブレットを使って、ＳＤＧｓについての調べ学習をしています。

自分が選んだテーマについて、わかったことをノートにまとめました。

３年生が連絡帳に宿題や連絡を書いています。

集中して書く姿は、授業でもたくさん見られるようになりました。

３年生の成長が感じられます。

今日の朝も、子どもたちは校庭に出て草むしりをしてくれました。

特に呼びかけたわけではありませんが、こんなにたくさんの子どもたちが、

自分たちで考えて進んでボランティア活動をしてくれるのが本当にすごいと思っています。

自慢の八幡っ子です。

「こんなにたくさん集めたよ。」と誇らしげな子どもたちでした。

本日から９月９日まで、「夏休み自主学習ノート展」を行っています。夏休みに取り組んだ自主学習の中から、各学級で選ばれたノートが展示されています。１階の階段近くのコーナーに展示してあります。早速、選ばれたノートを興味深く見ている子どもたちが、たくさんいました。

１年生のノートです。お手本をよく見て、ひらがなを１字ずつていねいに書いています。

２年生のノートです。自分で毎日取り組む学習を考えています。見る人もやる人も楽しめるノートになっています。

３年生のノートです。２年生で学習した計算や漢字の復習など、自分に合った学習を毎回ていねいにしています。

４年生のノートです。ドリル的な学習だけでなく、下のような調べ学習もしているところがいいですね。

５年生のノートです。夏休みに読んだ本の感想や新聞記事の考察、家庭科の料理研究というように、国語や算数以外の学習もしています。幅広い学習のしかたが参考になります。

そして６年生のノートです。めあてとまとめをしっかり書いているので、何を学習し、何が分かったのかが分かりやすいノートです。自分のための学習ができています。

この他にも、算数の計算にしぼって毎回取り組んだノート、化石について調べたノート、手作りのお弁当を日記形式でまとめたノートなど、夏休みならではの自主学習ノートがたくさんありました。保護者の皆様のお声がけや温かいコメントなどのご協力、ありがとうございました。