さくらっ子:日々の活動

７１日間の１学期を無事に終了させることができました。保護者の皆様に、ご理解とご協力をいただきながら、子どもたちの成長や発達に寄与するために、様々な教育活動を展開してまいりました。教育活動の詳細は、本ブログをご覧ください。４月からの投稿件数は２５０件となっています。

夏休みは、７月２０日（土）～８月２５日（日）までの３７日間です。安全で楽しい生活を送り、８月２６日（月）には、誰一人として欠けることなく笑顔で元気に登校してもらいたいと強く願います。そのためにも、ご家庭において『安全で楽しい生活』について話題に挙げていただきたいと思います。

夏休み中の土曜日・日曜日、８月１０日（金）～１８日（日）の学校閉庁期間は、職員が不在になります。この間に、お子さんに事故や入院を伴うような怪我や病気などの事態が発生した場合は、ｅメッセージアプリの\連絡\その他の連絡からお知らせくださいますようお願いいたします。時間差は発生しますが、折り返して確認のご連絡を差し上げます。

【代表児童の１学期の頑張ったことと夏休みのめあて発表】

１年生

ぼくは、１がっきにいろいろなおもいでができました。 ひとつめは、みんなであさがおをそだてたことです。たねをまいて、まいあさみずをあげていたら、きれいなはながさきました。２がっきも、がんばってそだてたいです。 ふたつめは、ぷうるでおよげるようになったことです。２がっきもいっぱいおよげるようにがんばります。 これからも、うんどうをもっとできるようにしたいです。

３年生

わたしは、にが手なことにチャレンジする自分を、一学き目指しました。文から答えをさがす問題がにが手だったので、大切なところに線を引いて、分かりやすくしたら、できるようになりました。 大きな声であいさつをするのがにが手なので、クラスのみんなと先生に聞こえる大きさの声であいさつすることをがんばりました。毎朝校長先生にあいさつをしていたら、相手に聞こえる大きさで、あいさつができるようになりました。夏休みは、「時間を意しきして活動する自分」を目指します。しゅく題をする時間、遊ぶ時間などを決めて、楽しい時間は楽しく、集中する時間は集中すると、けじめをつけて、いい夏休みにしたいです。

５年生

わたしの一学期の反省は、わすれ物が少し多かったことです。なので、二学期はわすれ物が少なくなるように、自分で確にんをしてわすれ物に気をつけながら、生活していきたいと思います。わたしの夏休みのめあては、二つあります。一つ目は、宿題を夏休みの最初に全部終わらせるということです。わたしはいつも、夏休みの終わリのほうで宿題を終わらせるので、最初に宿題をやってかう、夏休みを楽しみたいです。二つ目は、家の手伝をたくさんするということです。わたしは、ほかにむ中になってしまって手伝いができることが、少ないときがあったので、たくさんできるといいなと思いました。

児童会放送委員会の企画で、夏休みのめあて発表を学年代表で行いました。２日目は、４～６年生です。

【４年生】

私の夏休みのめあては２つあります。１つ目は算故の問題を「はやく・かんたん・せいかく」にとけるように練習することです。２つ目は本をたくさん読むことです。たくさん読書をして読み取る力をつけたいです。家の手伝いもがんばります。

【５年生】

計画的に宿題取り組む自分になりたいです。毎日、夏休みのドリルを５～６ページやりたいです。その時に算数では小数のわり等に集中して、取り組みたいです。またスポ少のバドミントンでは、練習に本気で取り組みたいです。試合では練習の成果を出し、勝ちたいです。最後に家庭の学習で、自分でもできる家庭の仕事について学んだので、それを生かしてお母さんの手伝いをしたいです。

【６年生】

僕の夏休みのめあては、ハナカマキリの飼育をがんばることです。理科の自由研究として普段どういう行動をするのか、何を食べるのかなどを観察したいと思います。

児童会放送委員会の企画で、夏休みのめあて発表を学年代表で行いました。この日は、１～３年生です。

【１年生】

ぼくの なっやすみの めあては、ひらおよぎをじょうずにおよげるようになることです。なつやすみにおとうさんとうみやぷうるにいくので、れんしゅうをかんばります。

【２年生】

一日に宿題を１５問ずつ終わらせるです。

【３年生】

夏休み、ぼくは「漢字や音楽をさらにとく意にする自分」をめざします。そのためには、勉選を毎日コツコツ進んで取り組みます。〇漢字７２ページ　〇音楽は自学７５ページ書きたいです。リコーダーもがんばります。家で３６日間、たくさん学習したいです。

２年生も、算数科の授業研究を行いました。「なんにんいるかな」です。１時間配当の小単元ですが、「前から〇番目で後ろから〇番目です」や「前に〇人いて後ろに〇人います」といった問題を、式化します。

１年生同様、２年生も問題からすぐに立式するには難しいです。やはり、〇などを使って図に表して式にします。前の問題のように重なってカウントしている場合は引き算、後の問題のように抜けている場合はたし算を使って、〇＋〇ー１や〇＋〇＋１の式を立てます。

算数科の授業研究を１年生で行いました。「でれだけおおい」のひき算の単元の学習です。①何個多い→②どちらが何台多い→③違いはいくつと学習を深めてくることになります。この日は、③違いはいくつです。

大人になれば当たり前のことではあっても、１年生にとってはそうではありません。そこで、椅子と子どもといった具体物を、ブッロクの半具体物に置き換え、最終的にはいつもでも使える式という抽象であらわせるようにしていきます。そして、立ち算と違ってひき算は手ごわい面があります。だからこそリーディングスキルが重要です。丁寧に言葉に着目させて式化できるようにしていきます。

総合的な学習の時間「暮らしを見つめ直そう」の学びの一環として、『手話に親しむ出前講座』を行いました。県の保健福祉部障がい福祉課から派遣された、「一般社団法人福島県聴覚障害者協会の吉田 恵（めぐみ）様」が、手話通訳士の方と来校をしてお話しくださいました。

 吉田　様は、ご両親もご自身も生まれたときから耳が聞こえなかったそうです。そのため、０歳児から手話を使うのが当たり前だったのだそうです。ぜひ、「聞こえる」子どもたちにも「聞こえない」「聞こえずらい」人がいることを知ってもらいたい。そして、会話だけでなく、手話・空文字・指文字・読話・筆談・表情身振りといったコミュニケーション方法があることを知って、機会があれば積極的に使ってほしいと伝えてくださいました。

 デフリンピックについても教えてくださいました。デフとは、英語で「耳が聞こえない」という意味です。つまり「ろう者のためのオリンピック」です。オリンピックと同じように４年に１度、夏と冬の大会が開かれます。ルールはオリンピックとほぼ同じですが、耳の聞こえない人のために様々な工夫がされています。第１回は、約１００年前の１９２４年にフランス大会でした。２０２５年は、初めて東京で開催されます。２１競技で熱戦が繰り広げられるそうです。

学級活動の時間に、養護教諭と一緒に「歯の上手なみがき方」の授業を行いました。

初めは歯のはたらきについてです。（食べる・体のバランスを整える・発音をよくする・表情をつくる）次に、どうして虫歯になるのかです。（食べかすが虫歯菌のエサになる→虫歯菌が酸を出して歯の表面を溶かす）そして、唾液のはたらきです。（汚れを落とす・酸で溶かされたところを直す助け）

最後に、上手な歯磨きの練習をしました。まずは染め出しを行いました。染まった歯をシートに写しました。養護教諭と一緒に、一本一本10秒ずつ磨きました。歯磨きの意識が高まりました。

桜丘小学校には、地域・ＰＴＡ・各種関係団体が連携しながら、子どもたちを見守ってくださる「子ども安全確保連絡協議会」があります。メンバーは、ＰＴＡ三役と地区委員、行政区の区長さん、老人会の代表の方々、消防団・防犯協会・民生委員・相馬警察署です。この日は、お忙しい中１９名の方々がご参加くださいました。夏休みや冬休みといった長期休業前に開催します。

区長さんや地区委員さん方から、子どもたちに関する様々な情報が寄せられました。

◎良いところ：挨拶が良くなった。登校班が昨年度よりも班長を中心にまとまって歩くようになった。

◆改善が必要なところ：信号や横断歩道のないところで渡っている子がいる。小さい子でもノーヘルで自転車に乗っている子がいる。

・その他：学区内で工事中の箇所が多いので気をつけさせたい。一時停止を守らない車がいるので気をつけさせたい。

他にもたくさんの貴重な情報が寄せられました。別な形で共有いたします。後半は、相馬警察署生活安全課の齋藤様から講話をいただきました。最近の防犯関係の現状について教えていただきました。

１年生は、生活科「みずであそうぼう」の活動を行いました。前日のプールから一転し、今度は校庭で別な形で水に親しみました。

袋に朝顔の花と水を入れて色水をつくったり、シャボン玉をつくったり、的当てをしたりしました。的当てはいつの間にかお友達同士のかけあいになり、全身びっしょりになっていまった子もいたようです。

１年生も、１学期最後の水泳学習を行いました。１年生は、水慣れの段階です。２人組でバディを組み、ジャンプをしながら歩いたり、水の中でじゃんけんをしたりして水に親しみました。