2021年9月の記事一覧

　１５日（水）におじいちゃん、おばあちゃん、保護者の皆様をお招きして、木工教室を行いました。相馬地方森林組合の３名の方々を講師としてお迎えし、１・２年生は木製「かえるのお盆」を、３～６年生は木製「椅子」を作りました。金槌を持つのは初めてという１年生の子供たちは、緊張しながらも、おじいちゃんとおばあちゃんに支えていただきながら釘打ちを頑張りました。

２年生も、一生懸命です！

世界に１つだけのお盆の完成。いい笑顔です。

３年生以上の子供たちも、頑張りました。

正確に印を付けていきます。さすが、高学年！

完成した椅子に座って、大満足！

　当日は、ご多用の中おいでいただきありがとうございました。子供たちは、おじいちゃん、おばあちゃん、保護者の皆様と触れ合いながら作ることで、心温まる時間を過ごすことができました。心より、御礼申し上げます。

　全校集会では、 山上地区に伝わる伝説「塩手山と手長大明神」を紹介しました。 昇降口に飾られている「石のモザイク大壁画～塩手山物語～」の題材になったものです。
　５・６年生以外は「この伝説を聞いたのは初めて。」という子供たちがほとんど。 私も詳しくは知らなかったのですが、6月に学校評議員の方から教えていただいたことをきっかけに、 「石のモザイク大壁画～塩手山物語～」に関わる卒業生たちの物語についても調べ、子供たちに伝えました。

　上記写真「石のモザイク大壁画～塩手山物語～」は、 昭和60年度卒業生12名の子供たちによって作られました。 卒業生達の「新校舎に末永く残るものを作りたい」との思いから、 ＰＴＡの皆様、地域の皆様のご協力により、 83時間もの時間をかけて制作されました。 

　ＴＶや新聞にも大きく取り上げられ、 当時の新聞には、12名の卒業生達は「自分の得意なことを生かしながら協力し合って作り上げた」こと、 「学校は小さいけど、やればできるんだと自信を深めた」こと、 等が書かれていました。 また、 平成元年度の図画工作科の教科書（開隆堂）にも掲載され、全国の多くの小学6年生が手に取りました（６年生の時に、この教科書で学んだという本校職員がいることも分かりました）。

　子供たちは、この壁画に関わるエピソードを聞き、「すごい先輩達がいたんだ。」「これからも大事にしていこう。」との思いをもつことができました。

　たくさんの素晴らしい先輩方が山上小学校で学び、活躍されています。 今はコロナ禍で地域の皆様や先輩方との交流をなかなかもてませんが、 このような形で紹介しながら、子供たちが「今度は自分たちが山上小の歴史を作る番！」と、一人一人が主人公として活躍していってほしいと思います。 

【 自主学習がんばり賞 】
　9月1４日(火)の全校集会で、夏休み中の課題であった「自主学習」を量や質の面から特に頑張った子供たちを表彰しました。漢字や計算、 情報リテラシーや英語等いろいろな内容があり、工夫して取り組んでいました。 表彰した自主学習ノートは、 昇降口のホールに展示しました。 参考にしてこれからの家庭学習に生かしてほしいと思います。

【 理科作品展：入賞 】
　理科作品展の表彰も行いました。 山上小学校から５名の作品を選出し、 相馬地方理科作品展に出品したところ、 ３年生の作品が入選に選ばれました。 おめでとうございます。これからも、「なぜ？」「どうして？」と思ったことを追求する「科学する心」を持ち続けてほしいと思います。

　本校では、教職員の授業力向上のために、様々な取り組みをしています。日々の授業はもちろん、互いに授業を見合う互見授業や研究授業、伝達講習、ＩＣＴ研修等です。昨日は、相馬市教育委員会の先生方をお迎えして、第１学年算数科の授業研究会を行いました。単元名「かたちあそび」から、「立体図形の特徴を捉え、表現することができる」ことをねらいとした授業です。

子供たちは何に見入っているかというと、「立体図形当てゲーム」です。

　ブラックBOXから選んだ立体図形を、「はこ」「つつ」「ボール」等の立体図形の名前を言わず、形の特徴を表す言葉を使って表現し、ペアの友達に当ててもらうゲームです。「どのように言えば、友達に正しく選んでもらえるかな？」手で触りながら、箱の形をどう言えばペアの友達に伝わるのか、よく考えながら話します。

「角が８つあって、全部平らです。」友達の言葉を頼りに、立体図形を探します。さいころの形か、箱の形か迷います。教師の「もっとヒントはないかな？」の問いに、「長い形です。」「長四角。」

最後のヒントをもとに、「はこ」を取り上げ、大正解！

【ちゃんと伝わった！】

　子供たちは、一生懸命考えながら言葉を発していました。だからこそ、正解した時の喜びは格別です。ちゃんと友達に伝わった喜び、友達の話を一生懸命聞いて、よく考えて選んだ答えが合っていた喜び。前時までの学びを活用しながら、「ながしかく」「ましかく」「まるい」等の面の形の特徴を表す言葉を使い、立体図形を言い表すことができました。

【やった！できた！】

　急な車の進入等に備えて、本校の校門にチェーンを取り付けました。来校される際は、十分お気を付けください。これからも、子供たちへの安全配慮を継続します。ご協力くださいますよう、お願いいたします。