小学校の算数科で、最も手ごわい学習が、５年生の「単位量たりの大きさ」ではないかと考えています。比べられる数・もとにする数・倍の３つの要素を問題文から判別し、線分図に表して問題解決します。ところが、この３つの要素の読み取りや線分図への図化などに手こずる状況が多々あります。この日の６年生では、この線分図を問題解決の武器として使いこなし、適切な説明をすることができていました。これこそ、リーディングスキルが身についてきている成果を実感した場面でした。

３年生算数科では「長さ」の学習に入りました。この日は、ものさしを使って身の回りの長さを測りました。

前週に続き、この日は隣の学級でも練習布を使って実習を行いました。今回は、ボタン付けでした。ところが、なかなかボタンまでたどり着くことができない子どもたちが続出でした。糸通しから玉結びまでで、手こづりました。次回からは、iPadを手元に置き、動画視聴させながらにしようと確認しました。子どもたちにとっては、裁縫自体が日常からだいぶ遠いところにあることを、改めて実感しました。

１年生では、創意の時間に国際理解教育の一環として「外国語活動」を行いました。英語支援員の半谷先生とＡＬＴのイーサン先生が行いました。この日は、主に色について勉強しました。１０色の色を英語表現をし、その色を使って塗り絵をすることでさらに親しみを持てるようにしました。

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

さくら学級は、１組が自立活動、２組の２年生が算数科・５年生が国語科、３組が国語科の学習を公開しました。

さくら学級の写真掲載については、保護者の方の個人情報の考え方や少人数学級による個人の特定等を考慮して控えます。

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

６年生は、総合的な学習の時間と音楽科の学習を公開しました。

【６年１組：総合的な学習の時間】

【６年２組：総合的な学習の時間】

【６年３組：音楽科】

【懇談会】

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

５年生は、学級それぞれの計画で学習を公開しました。

【５年１組：国語科】

【５年１組：算数科】

【５年３組：社会科】

【懇談会】

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

４年生は、学級それぞれの計画で学習を公開しました。

【４年１組：体育科の保健】

【４年２組：道徳科】

【４年３組：図画工作科】

【懇談会】

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

３年生は、道徳科と学級活動の学習を公開しました。

【３年１組：道徳科】

【３年２組：学級活動】

【３年３組：学級活動】

【懇談会】

今年度２回目の授業参観を行いました。４月から３か月分の子どもたちの成長の様子をご覧いただき、その成果と課題などについて共有するとともに、夏休みの生活について、保護者の皆様と共通理解を図りました。

２年生は、３学級ともに算数科「たし算とひき算」の単元の学習を公開しました。

【２年１組】

【２年２組】

【２年３組】

【懇談会】