八幡小学校　blog

２年生の算数科の学習の様子です。

習ったかけ算を使って、ビンゴをしました。

子どもたちは、グループになって、楽しみながらかけ算を覚えていました。

今日と明日は学校自由参観日です。

写真は、１年生の算数科の学習の様子です。

問題文に「もらいました」という言葉があります。

もらうということは、ふえるということを確認しました。

「ぜんぶで」という言葉からも、たし算を使うことがわかります。

今日のめあては「たしざんのひみつをみつけよう」です。

子どもたちは、たしざんのカードを使いながら、ひみつを探しました。

幼稚園のマラソン記録会を行いました。

年少児のはじめの言葉の後、準備運動をしっかりしました。

いよいよスタートです。

年少児は校庭２周、年長児は３周、力いっぱい走りました。

たくさんの保護者の方の応援のおかげで、全員が完走しました。

応援おりがとうございました。

本日、八幡小学校の学習発表会が行われました。１年生は、国語劇「くじらぐも」です。国語の教科書にのっている「くじらぐも」の音読劇です。その中にダンスあり、合奏あり、歌もあり、とてもかわいらしい発表でした。

２年生は、「八幡祭りだ!ドンドコドン」です。声を合わせた群読や、紅白帽子を使っての表現活動がありました。元気いっぱいの発表でした。会場の保護者の皆さんも、うちわを振りながら盛り上げてくださいました。

３年生は、音楽劇「われら、やわた探検隊」です。探検を通して、互いにゆずり合い、協力することの大切さに気づくというストーリーでした。自分のセリフを大きな声で自信をもって発表することができました。

 ４年生は、総合的な学習劇「相馬ご仕法物語」です。相馬ご仕法の教えをわかりやすく劇を通して表現することができました。一人一人の役になりきった演技は、とても光っていました。

５年生は、総合的な学習の時間の発表「２１００年の地球」と合奏「ひまわりの約束」でした。総合の学習で調べた森林伐採や地球温暖化の問題について自分たちでまとめたものを発表しました。その後に、９月からこつこつと練習を重ねてきた「ひまわりの約束」の合奏を披露しました。

そして最後は６年生。歴史劇「タピオカ・ツンドラ」です。時空を越えて歴史の旅をするというストーリーです。縄文人に弥生人、卑弥呼、足利義満に足利義政とたくさんの歴史上の人物が登場しました。最後は、みんなで「Ｗｉｓｈ～夢を信じて～」の合唱を披露しました。ピアノの伴奏に合わせて、響きのある歌声が体育館いっぱいに広がりました。

最後に、６年生代表児童が「これからも八幡っ子みんなで協力することを大切にしていきます」というあいさつをし、学習発表会の幕が下りました。１年生から６年生まで、みんなが生き生きと演技し、発表することができました。保護者のみなさまの温かい声援も力になったことと思います。ありがとうございました。

１０月２８日(金）の昼休みに、５年生と６年生が、パイプイスを体育館に運ぶ仕事をしました。明日１０月２９日（土）の学習発表会で、保護者の方々が座るイスの準備です。

５校時には、５年生が外部講師の先生より合奏の指導をしていただきました。自分の楽器の音に、自分の気持ちを込めるようにとの助言をいただきました。出だしや最後の部分などを練習しているうちに、音がきれいに重なる部分が増えてきました。学習発表会当日の演奏も、楽しみです。

放課後は，職員で体育館の会場作成をしました。学習発表会の準備が整いました。子どもたちのいきいきとした姿をたくさん見られますように。

１０月２７日(木）のRSタイムの様子です。今回は、条件付き作文の２回目でした。担任の先生から、採点された作文用紙が返されました。子どもたちは、解答例を参考にして、間違いを直しました。こちらは、１年生と４年生のＲＳタイムの様子です。１年生は、先生にやり方を聞きながら直しました。

４年生は、問題を電子黒板に映して、どんなことを作文に書けばよいか、そして前回の自分の作文のまちがいや足りなかった部分を確認してから、もう一度作文を書きました。

１回目と比べると，何を書けばよいのか、書くこつをつかんだ子が増えたように思います。次回の３回目は、１回目と同じ問題に取り組み、１回目と比べて書けるようになったことを実感してもらいたいと思います。

幼稚園では、本日、実習生による保育実習を行いました。

みんなで「だるまさんがころんだ」を楽しみました。

「だるまさんがころんだ」と唱えた後に、フラフープの中に入っていればセーフです。

３年生の社会科の学習の様子です。

スーパーマーケットに見学に行ってわかったことを「スーパーマーケットくふう新聞」にまとめました。

先生から送ってもらったレイアウト枠の中に、ローマ字の表を見ながらタブレットで入力しました。

時間が限られているので、入力ができなかった部分は、書き加えて完成させました。

２年生の学習の様子です。

ＲＳタイムで書いた文章を直しました。

条件にきちんと合っているかどうかを

先生からのアドバイスをもとに確認し、

もう一度、条件に合う文章を書くことに挑戦しました。

１年生の国語科の学習の様子です。

自分が書いた文の間違いを直す学習です。

「は」「を」「へ」の正しい使い方は１年生にとって難しいですが、この時期にしっかり覚えることが大切です。

まずは、自分で読み直して間違いを直します。

そして、正しく直すことができたか先生に見てもらいます。